児童電子工作部(案)

▶目的/やりかた

▶素材/無償あるいは安価な教材

Scratch3：開発環境(エディター、シミュレーター、コンパイラー) Scratchは非営利団体Scratch財団によって設計、開発、維持されています小学４年生(10歳)から中学2年生(14歳)の利用者数4千万人ユーザの年齢分布のピークは6年生にあるが、幅広い年齢まで分布しています。アカウント数は1億を突破(2022年12月)。未登録ユーザーはその数倍に及びます。児童生徒が使用することの安全性と有効性が世界的に評価されています。cf. https://scratch.mit.edu/
スクラッチより実態のある体験の素材として、BBC micro-bit : マイクロコンピューター基板があります。マイクロビットは、カード半分のお大きさの教育用マイクロコンピュータ基板で、まずイギリスの小学生の全員に無償で配布され、その後、広く世界各国に普及しました。cf. https://microbit.org/
BBC micro-bit用開発環境(エディター、シミュレーター、コンパイラー) マイクロソフト社からMakeCode が提供されている。 cf. https://makecode.microbit.org/
周辺機器：(興味があれば)モーターやLEDを利用

▶効果

学校で学ぶ事項をここで行う「電子工作」へ適用します。「なんで勉強するかわからない」ということは無くなります。
「電子工作」の結果を見て自己評価できます。他者から達成度を評価されません。個人の達成度が評価されないことの裏返しとして、協力や連携が無理なくできます。むしろ自分の技や成果を利用されるほどその有益なことの証明となります。
「電子工作」への取り組み口はさまざまありますので、興味を持てること、自分として面白いことで参加ができます。学習を無理強いされることはありません。
「電子工作」を成し遂げるには、計画をたて実行する管理能力、リーダーシップ能力がいりますので、その力が自ずとついてきます。協力を得るには自分の計画を説明する必要がありますので、自ずとコミュニケーション能力、プレゼンテーション能力が育ちます。そのときに用いるコンピューター上のアプリケーションソフトウェアの取り扱いができるようになります。( eg. パワーポイント、ワード、エクセル他 )

上記のようなことをとりまとめて、桜丘児童館の館長さんへ下記のお手紙を書きました。